9 motive pentru care nu vă medicați copilul dacă este diagnosticat cu ADHD
Maria Jose Muñoz
Tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție a devenit o pungă mixtă fără rigoare în diagnosticul său și cu consecințe grave.
În fiecare zi, mai mulți copii părăsesc cabinetul medicului cu un diagnostic de ADHD, dar multe studii pun la îndoială existența acestei boli, îi critică protocolul de diagnostic și evidențiază efectele adverse ale acesteia.
ADHD: de ce să nu vă medicați copiii
Dacă credeți că copilul dumneavoastră are această tulburare, vă oferim nouă motive pentru care încercați să rezolvați problema fără a recurge la medicamentele prescrise în mod obișnuit.
1. De fapt, ceea ce vi se prescrie sunt amfetamine
Comercializat sub denumirile Ritalin, Ritaline, Rubifen, Concerta, Ritrocel, Aradix, Medikinet sau Metadate, metilfenidatul este cel mai utilizat psihostimulant pentru gestionarea simptomelor ADHD, tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție.
Structura sa este similară cu amfetamina și este clasificată de Administrația Statelor Unite pentru Controlul Drogurilor ca narcotică de clasa II, cum ar fi amfetaminele, morfina și cocaina.
Aceste medicamente merg direct la sistemul nervos central, la creier și la sistemul cardiocirculator. Este dovedit că reduc înălțimea și greutatea la cei care le iau, modifică , de asemenea, tensiunea arterială și ritmul cardiac și pot duce la cazuri de moarte subită.
2. Nu vindecă nimic și provoacă boli
Industria farmaceutică și susținătorii acesteia ascund în mod deliberat rezultatele negative ale acestor medicamente. Nu numai că nu vindecă nimic, dar dincolo de 14 luni (unii cercetători vorbesc despre mai puțin timp), nucleul conflictiv este reaprins, iar în pubertate și adolescență reapare cu mai multă virulență.
Poate provoca sau exacerba unele tulburări psihiatrice, cum ar fi depresia, comportamentul suicidar, ostilitatea, psihozele și mania.
3. Pleacă de la o premisă falsă
Diagnosticul de ADHD se bazează pe o eroare de cauză falsă inventată de pediatrul britanic George Still: dacă copiii cu meningită, epilepsie sau tumori cerebrale au avut comportamente agresive, antisociale și de irascibilitate, asta a însemnat că copiii care au prezentat agresivitate au avut probleme de relație sau erau irascibili, sufereau și de disfuncții cerebrale, deși nu putea fi determinată sau detectată nicăieri.
Este clar că sub această premisă o mare parte a umanității ar avea o deficiență a creierului.
De parcă domeniul pe care îl poate ocupa acest pseudodiagnostic nu ar fi foarte amplu, Asociația Americană a Psihiatrilor din Manualul său internațional de diagnosticare a tulburărilor psihiatrice (DSM) a inclus și copii hiperactivi sub eticheta „sindromului creierului organic”.
Odată cu hiperactivitatea, lumea școlară a intrat pe deplin și puțin mai târziu, iar cu medicamentul Ritalin deja autorizat, acest manual american a definit ADHD în trei axe centrale: hiperactivitate, neatenție și impulsivitate.
În fiecare analiză pe care au făcut-o , a fost redus numărul de comportamente necesare pentru ca un copil sau adolescent să fie diagnosticat cu ADHD.
4. Nu există teste de diagnostic …
Tocmai, existența unei leziuni cerebrale este vândută ca o cauză a acestei „boli”. Cu toate acestea, nu se efectuează niciun tip de test pe creier pentru diagnosticul său, ceea ce este cazul leziunilor cerebrale reale, cum ar fi encefalita, meningita etc.
Pe de altă parte, după multe studii asupra acestei presupuse baze de deteriorare a creierului, neurologul pediatric Gerald Golden (1991) a concluzionat: „neuroanatomia creierului, așa cum a demonstrat studiile imagistice, nu a demonstrat existența niciunui substrat neuropatologic. ”.
Ani mai târziu, au fost efectuate studii de către diferite Instituturi Naționale de Sănătate, reiterând faptul că există o natură speculativă în relația dintre ADHD și deteriorarea creierului.
5. … pentru că sunt înlocuite cu o listă de 9 întrebări (răspunsul părinților)
În schimbul testelor fiziologice care ar corespunde unei leziuni organice, am rămas cu câteva întrebări despre comportamentul copilului sau adolescentului.
În prezent, protocoalele utilizate pentru detectarea ADHD care urmează DSM-IV sau V, constau din nouă întrebări despre comportamentele copilului sau ale minorilor, dintre care șase dintre ele sunt suficiente pentru ca subiectul să fie considerat ca suferind de un TDHA.
Pentru Deficitul de atenție, este vorba de a vedea dacă băiatul sau fata efectuează „mai mult decât în mod normal” dintre copiii de vârsta sa, fără a specifica ce ar fi normal, șase comportamente precum: Nu acordă de obicei atenție detaliilor. Îi este greu să organizeze sarcini. Pierde obiecte frecvent (creioane, cărți, jucării). De obicei nu termină sarcinile sau comisioanele pe care le începe. Este distras de orice stimul irelevant. Este neglijent în viața de zi cu zi.
Pentru hiperactivitate, ar exista șase comportamente precum: Aveți tendința să vă mișcați mâinile și picioarele excesiv. De obicei vorbesc excesiv. Îi este greu să-și aștepte rândul. Are dificultăți în a juca jocuri silențioase. Ei tind să alerge sau să sară excesiv. Ei au tendința de a da răspunsuri neprevăzute înainte ca întrebarea să fie terminată.
Cel mai puțin se poate spune cu privire la acest scurt șablon de întrebări, la care răspund și adulții, este că este excesiv de sărac și deficitar să plasezi copiii și tinerii sub eticheta unui „rănit creier” , deoarece asta este ceea ce care este încă apărat ca o cauză în ADHA și care atacă organismul său în curs de dezvoltare cu substanțe cu toxicitate dovedită.
6. Nu se realizează protocoale de monitorizare adecvate
Aceste medicamente sunt prescrise și administrate, ca și cum ar fi aspirină, fără a urma avertismentele cu privire la toxicitatea metilfenidatului de la organizații precum Agenția Spaniolă pentru Medicamente și Produse de Sănătate, Agenția Europeană pentru Medicamente, Buletinul de Farmacovigilență din Catalonia sau Agenția Națională. de Neuropsihiatrie.
Toate coincid cu excepționalitatea cu care acest tip de tratament trebuie prescris la copii și adolescenți, deoarece le atingem sistemul nervos central, există o mare incidență în sistemul cardiovascular. O examinare atentă a acestuia este necesară înainte și în timpul tratamentului, dar nu se face.
7. Există o tendință de a defini ca boală ceea ce este doar o problemă
Confruntat cu acest scenariu, nu este vorba de negarea faptului că pot exista probleme și conflicte cu copiii, fie ei tineri sau adolescenți. Nici nu trebuie să rămână în acea dihotomie falsă că fie părinții, fie profesorii o fac greșit, sau este faptul că copiii au ceva organic sau genetic și se așteaptă ca un medic să îl clasifice ca bolnav.
Se întâmplă lucruri în fața cărora, atât copiii, cât și adulții, nu găsesc resurse pentru a le rezolva și asta poate dispera. Dar trebuie să ne amintim că, de când ne naștem, capacitățile noastre mentale se dezvoltă și se maturizează pe baza cuvintelor, jocurilor, poveștilor, explicațiilor.
8. Se urmărește o medicalizare a normalității
Dacă copiii tăi sunt mici, trebuie să țină cont că în fiecare zi se confruntă cu o multitudine de stimuli externi pe care nu îi digeră. Trebuie să le oferim mijloacele de a îndepărta tot ceea ce primesc prin corp și minte.
Dacă sunt adolescenți, criteriile de referință s-au schimbat. Nu mai suntem părinții, deși încă mai speră că îi înțelegem. Ei deja „știu totul” și referințele lor se află în prietenii și colegii lor. Sentimentele de furie și frustrare sunt în creștere.
În ambele cazuri, căutați un tip de ajutor care să le permită să își găsească propriile resurse pentru a le rezolva. Folosiți căi naturale și neagresive. Acest lucru îi va face să se maturizeze și să aibă încredere în ei înșiși …
9. Soluția problemei este întârziată
Pe de altă parte, dacă optăm pentru pastile, le introducem într-o spirală infernală cu două tăișuri. Acestea sunt etichetate sub o patologie cerebrală, care le va plasa ca „rare” în comparație cu altele. Încrederea în sine depinde de un medicament.
Realizările obținute sau care urmează să fie realizate vor rămâne întotdeauna îndoieli cu privire la faptul dacă au fost cu adevărat ei sau pastilele care le-au atins, promovând astfel o „nevoie” sau dependență de fiecare dată când apare un nou conflict sau provocare.
De asemenea, amânăm abordarea nucleului de bază al acestor comportamente și facem rezolvarea lor mai complexă și mai dificilă.
