Ce face sistemul educațional cu pacienții cu sănătate mintală?
Sistemul educațional nu se adaptează la „dizabilitățile” noastre, ci mai degrabă pretinde că ne adaptăm în cele mai neprevăzute moduri la el.
Zilele trecute, o prietenă mi-a spus că a făcut Selectivitatea adaptată , ea singură într-o clasă și așa mai departe.
Evident că am fost fericit pentru ea, dar nu vă puteți imagina care a fost surpriza mea.
Și de ce am fost atât de surprins? Pentru că habar n-aveam că această opțiune există.
Te pun în context: am sărit peste examene din cauza anxietății , a panicii, a paranoiei, a terorii pe care mi-a făcut-o să intru într-o sală de clasă înconjurat de mai mulți studenți. Da, teroare.
Poate părea o reacție de „reacție exagerată” și probabil că este; dar, cu toată sinceritatea, este ceea ce îmi oferă perspectiva de a trebui să mă confrunt cu același mediu educațional în care am avut o perioadă atât de proastă în copilărie.
Dar chiar nu știu de ce am fost surprins că nu am aflat. Și atunci când cineva conectează punctele, atunci când își dă seama că are un alt prieten care a fost obligat să părăsească dubla diplomă universitară pe care o studia și să aleagă una dintre cele două cariere, deoarece se pare că i-a fost imposibil să le ia pe amândouă în același timp la Ritmul propriu, în propriile condiții, în funcție de propriile nevoi.
Rolul sistemului educațional în sănătatea noastră mentală
Este clar că sistemul educațional nu se adaptează la „dizabilitățile” noastre, ci mai degrabă dorește ca noi să ne adaptăm la el în modurile cele mai de neconceput.
Și, atunci când mă gândesc la incapacitatea sistemului educațional de a se adapta la nevoile elevilor săi, îmi vine în minte acel moment că mama mea a mers să vorbească cu tutorele meu de liceu de la institutul în care studiam, pentru a-i explica că Din motive de sănătate mintală am ratat atâtea clase și uneori am rămas în urmă cu restul elevilor din clasa mea. Puteam chiar să-i prezentăm o chitanță semnată de propriul meu psiholog la vremea respectivă, dar ea ne-a asigurat că nu este necesar, că va avea grijă să vorbească cu ceilalți profesori pentru a-mi explica situația.
Și nu a făcut-o, iar la finalul cursului l-am avut pe profesorul meu de biologie (materie la care nu fusesem niciodată rea) întrebându-mă de ce a încetinit atât de mult în materia sa, deoarece nimeni nu i-a explicat nimic.
Cu toate acestea, cel mai rău lucru al sistemului educațional nu este doar faptul că nu este conceput pentru a se adapta diferitelor nevoi , inclusiv a dizabilităților (nu există universități inaccesibile pentru persoanele cu scaune cu rotile?) Ale corpului studențesc; este că de multe ori, în ceea ce privește sănătatea mintală, sistemul educațional însuși provoacă afecțiuni psihologice.
Câte atacuri de anxietate au fost declanșate de teste? Câte cazuri de hărțuire și abuz școlar au fost suferite în interiorul zidurilor unei școli sau a unui institut; având în vedere lipsa de cunoștințe sau permisivitatea clară a personalului didactic ? Câte nopți nedormite au fost declanșate de predarea muncii, studiul compulsiv pentru care nu a mai existat timp din cauza acumulării de sarcini și mai multe, și mai multe, și mai multe sarcini?
Studenții din centru: un sistem educațional diferit
Poate, pentru mulți oameni, creșterea nevoii unui alt sistem educațional care nu are ca prioritate pe cele aprobate și pregătirea pentru lumea muncii a elevilor este idealistă; cu toate acestea, sunt deja posibile mici modificări.
În Finlanda, fiecare elev în vârstă de 15 ani petrece în medie jumătate de oră pe zi la teme în afara școlii, în timp ce aici acea jumătate de oră se transformă în două ore.
Și totuși, în Finlanda însăși, același student de 15 ani studiază până la patru limbi; iar 71% dintre studenți intră în universitate, comparativ cu 50% din noi. De asemenea, trebuie remarcat faptul că sistemul educațional finlandez se caracterizează prin furnizarea gratuită mai mare de rechizite școlare, săli de mese, transport …
Ce legătură au toate acestea cu sănătatea mintală? Ei bine, multe. Pentru că sunt unul dintre cei care au ajuns să hiperventileze și să-mi plângă ochii întinși în fața ușii clasei cu cinci minute înainte de un examen, pentru că am pierdut multe ore de somn studiind, pentru că am avut dificultăți între pereții unei școli fără ca profesorul să observe (sau dacă a făcut-o, nu a făcut nimic).
Există multe lucruri care trebuie schimbate, astfel încât centrele educaționale să înceapă să fie case secundare în condiții de siguranță, unde să putem crește ca oameni, să avem grijă de sănătatea noastră, în timp ce învățăm nu numai despre ceea ce facem, ci și despre ceea ce ne interesează.
Și atâta timp cât sistemul de învățământ reușește să ne submineze sănătatea, în timp ce întreaga sa birocrație reușește să ignore „nevoile speciale” ale multora, această schimbare nu va avea loc.
