Bullying: când agresorul este profesorul
Nu este anecdotic, agresiunea poate proveni și de la profesor. Există multe forme de abuz de putere în clasă, multe dintre ele standardizate.
Bullying-ul este un fenomen multifactorial complex care implică elevi, familii, școli și, în cele din urmă, întreaga societate. Nu am putea analiza riguros problema agresiunii dacă nu am descompune fiecare dintre părțile implicate, deoarece, dacă ne-am concentra prea mult pe unul dintre aspecte, i-am lăsa deoparte pe ceilalți și nu am avea o perspectivă globală.
Când vorbim despre intimidare , prima imagine care ne vine în minte este cea a unuia sau mai multor băieți, înconjurați și hărțuiți unul mai mic. Aceasta este ideea tipică pe care o avem cu toții despre intimidare, dar la acest început de an aș dori să scot la iveală un alt stil de intimidare despre care aproape nimeni nu vorbește . Mă refer la acele cazuri în care profesorii înșiși profită de situația lor de putere pentru a hărțui și hărțui elevii.
S-ar putea să credeți că acest lucru este ceva anecdotic sau chiar că sunt scene din alte vremuri înainte de democrație, dar realitatea este că astăzi, în multe dintre școlile noastre, mii de copii sunt victime ale hărțuirii din partea profesorilor lor. . Din păcate, nu numai eu, ci și mulți alți colegi de-ai mei, primim în consultațiile noastre multe familii disperate de maltratarea suferită de copiii lor din mâinile unui profesor. Acestea sunt situații extrem de dureroase pentru copii, deoarece sunt maltratați de cine, se presupune, este adultul responsabil care ar trebui să-i protejeze.
Pe de altă parte, este de asemenea corect să spunem că există profesori și profesori fermecători și empatici care intră într-adevăr în legătură cu studenții lor și sunt o referință de siguranță pentru ei. Acești profesori lasă o amprentă foarte pozitivă asupra elevilor lor și vor avea, de asemenea, articolul lor binemeritat în această secțiune.
Tipuri de agresiune de către profesori
Cred că este necesar să explic ce vreau să spun atunci când vorbesc de hărțuire de către un profesor. Există multe atitudini care, deoarece sunt comune, pot trece neobservate, dar care constituie abuz de putere și agresiune . Putem împărți aceste atitudini în trei grupuri mari.
1. Bullying activ
Abuzul de putere în școlile noastre îmbracă multe forme diferite. Pedepsele (individuale sau în grup) sunt frecvente, lăsând un copil să se joace din orice motiv, ridiculizând în public dacă elevul nu a adus temele, face o greșeală într-un exercițiu sau obține o notă proastă. În cazuri mai grave, au existat cazuri de urlet, lovirea mesei în care copilul lucrează sau chiar aruncarea de obiecte sau lovirea lui.
Unele dintre aceste practici sunt atât de frecvente în majoritatea școlilor, încât îmi imaginez că pentru cineva ar putea părea o infracțiune să le numim agresori , dar adevărul este că victima o experimentează ca atare și că consecințele sunt extraordinare pentru personalitățile copiilor.
2. Omiterea ajutorului
Când alți copii sunt cei care hărțuiesc, dar profesorul nu face nimic pentru a-i ajuta sau privește în altă parte, de parcă ar fi așteptat să intervină alții. Am citit profesori care pretind că se scuză spunând că sarcina lor este de a se antrena și nu de a educa, dar cred că școala ar trebui să asigure siguranța elevilor (a tuturor), iar profesorii ar trebui să fie responsabili pentru protejarea celor mici în timpul orelor în care părinții își lasă copiii în mâinile lor.
3. Acoperire
Atunci când orice membru al comunității educaționale (profesori, directori sau inspectori) detectează cazuri de hărțuire, prin observație proprie sau prin plângeri ale părinților, dar nu intervine din cauza unei idei false de solidaritate sau corporatism cu partenerul lor . De fapt, un caz grav de agresiune trebuie să fi fost demonstrat în repetate rânduri pentru ca comunitatea educațională să pună în mișcare instrumentul de pedeapsă pentru profesorul abuziv.
Aceasta este evident o problemă foarte complexă și nu există o soluție ușoară . Totuși, aș dori să lansez câteva idei pentru a ne gândi dacă vrem să eradicăm acest tip de agresiune din școlile noastre.
- Pe de o parte, selecția și pregătirea cadrelor didactice ar trebui să fie concepute astfel încât să fie o profesie vocațională și dedicată cu adevărat formării copiilor care au o pasiune reală pentru o muncă atât de importantă și delicată.
- În plus, ar trebui să dispară din facultățile de pedagogie, toate urmele de educație bazate pe recompense și pedepse și să ofere studenților o viziune mai modernă, care să includă cunoștințele actuale în neuroștiințe. Aceste studii ne spun despre importanța urmării ritmului fiecărui copil și despre cât de important este factorul emoțional pentru învățare.
- Pe de altă parte, mecanismele de control ar trebui, de asemenea, îmbunătățite, astfel încât aceste atitudini să fie blocate imediat și persoana responsabilă să nu poată fi responsabilă de un grup de copii până când nu și-au rezolvat problemele personale. Același stat, care îi obligă pe părinți să-și ducă copiii la școală, ar trebui să depună toate eforturile pentru a-i proteja și a-i împiedica să cadă în mâinile unui agresor.
