„Astăzi copiii sunt mai controlați, nu le respectăm libertatea”
Iisus Garcia Blanca
Să prețuim copilăria, fără teamă. Să ne încredem în potențialul natural al copiilor noștri, în curiozitatea lor de a-și găsi propriul drum.
Matthew Appleton este psihoterapeut de corp de la Institutul Wilhem Reich și a fost tutor la Summerhill timp de zece ani. Este autorul cărții O copilărie în libertate. În prezent, ajută părinții să învețe să-și asculte bebelușii.
Summerhill: potențialul natural al copiilor
Baza școlii Summerhill a fost respectarea libertății copiilor și sporirea abilităților lor naturale pentru a le permite să fie oameni fericiți și să realizeze o societate mai sănătoasă din punct de vedere emoțional.
Fondatorul său, pedagogul englez Alexander Sutherland Neil , a fondat școala în 1921 pe baza a trei premise: încrederea absolută în bunătatea naturală a copiilor, potențialitățile lor enorme și curiozitatea lor inepuizabilă.
Ani mai târziu, a lucrat cu Wilhelm Reich, care a legat educația autoritară și represivă de tulburările adulților. Astfel, și de când a fost fondată, Summerhill a provocat preconcepțiile și temerile unei societăți axate pe autocontrol.
Matthew Appleton a fost unul dintre tutorii școlii.
Societatea s-a schimbat mult. Copiii sunt mai bine tratați?
Contrar a ceea ce se crede, viețile copiilor sunt în prezent foarte controlate, chiar mai mult decât în copilăria mea. Am petrecut mult timp jucându-mă cu prietenii, fără adulți în jur.
Și la școală?
Cea mai academică școală trăiește de la gât în sus; în schimb, copiii trăiesc cu întregul lor corp. Oamenii tind să fie distorsionați, să măsoare, nu apreciază copilăria în sine.
Ce te-a condus la Summerhill?
Fiul unui prieten era student și ea m-a încurajat să citesc cartea lui Alexander Sutherland Neil, Summerhill. Am vizitat școala, mi s-a părut o abordare minunată pentru copii; apoi a apărut o reclamă în ziar pentru a ocupa un post de tutor. Am avut o slujbă la Londra, dar am decis să merg în țară, la Summerhill, pentru a descoperi ideile lui Neil pentru mine.
Ce ai învățat în timpul șederii tale?
Am învățat să am încredere în natura umană. Un exemplu a fost un grup de copii care au încălcat o grămadă de reguli comunitare săptămână după săptămână. Am simțit că cineva trebuie să facă ceva. Am discutat cu un băiat mai mare, a ridicat din umeri și mi-a spus că fusese un copil foarte dificil când a sosit și că acel grup se va stabili prea curând. De-a lungul anilor, am putut să o verific din nou și din nou.
Unde se naște acest proces?
La Summerhill, copilăria este apreciată în sine, nu ca o pregătire pentru viața adultă. Copiii sunt apreciați pentru cine sunt, nu pentru ceea ce ar putea deveni. Acest lucru creează un sentiment interior al valorii de sine și, fiind respectați, copiii îi respectă în mod natural pe ceilalți.
Și ajung să se infecteze reciproc …
Am putut să văd copii oarecum sălbatici și tulburați stabilindu-se și devenind membri complet integrați ai comunității. Acest lucru s-a întâmplat în mod natural, fără intervenții la adulți.
De ce nu avem încredere în copii?
O mare parte din societate se bazează pe frică: frica de eșec, de ceilalți, de ceea ce ar putea fi în noi, de a nu avea acest produs sau altul sau statut. Și această frică se reflectă în creșterea copilului.
Părinții se tem de copiii lor …
Părinții și educatorii se tem că, dacă nu își modelează copiii pentru a fi buni cetățeni sau muncitori, vor ajunge săraci sau scăpați de sub control.
Ne lipsește încrederea în copii?
Nu există încredere în natura umană sau că copiii își pot găsi propria cale dacă sunt sprijiniți să o facă. Există un vid interior care vine din felul în care am fost crescuți și pe care nu-l văd în oamenii care au crescut în Summerhill.
De unde începem să schimbăm modelul?
În Summerhill am învățat să ascult copii, acum îi ajut pe părinți să-și asculte bebelușii, să distingă plânsul de amintiri (cum ar fi durerea la naștere) de plânsul pentru o cauză actuală.
