„Am fost maltratată de profesorul meu”

Ramon Soler

Adesea, oamenii vin la consultațiile psihologilor cu consecințe grave asupra sănătății lor emoționale (și fizice) derivate din experiențele de abuz de putere la care au fost supuși la școală de către unul - sau mai mult - dintre profesorii lor. Aceasta este adevărata mărturie a modului în care Pilar.

În ziua în care a împlinit 60 de ani, Pilar a decis să caute terapie psihologică pentru a o ajuta să depășească problemele emoționale și stima de sine scăzută pe care o trăgea de ani de zile. Pilar nu voia să-și petreacă încă o zi lăsând pe alții să profite de ea. Toți partenerii ei fuseseră agresori (fizici și emoționali) și la locul de muncă a văzut colegi mult mai tineri progresând, în timp ce nu îndrăznea să lupte pentru ceea ce considera că merită promovarea ei.

Deja în terapie, lucrând pentru a găsi și a vindeca originea stimei sale de sine scăzute, Pilar și-a amintit, într-una din sesiunile sale, o situație șocantă și enorm de traumatică pe care a trăit-o la școală.

-Spune-mi, Pilar, ce îți amintești?
-Nu este o singură scenă, sunt situații diferite pe care le-am trăit cu un profesor. Îmi amintesc încă astăzi cu teamă. Îmi imaginez fața lui privindu-mă și inima îmi curge. Pare incredibil, după atâția ani, cum mă afectează, cum mă pun într-o situație, de parcă aș trăi-o.

-Nu vă faceți griji, Pilar, precis, suntem aici pentru a lucra la acest lucru și a împiedica cuvintele și acțiunile acestui om să continue să vă facă rău în prezentul vostru. Spune-mi ce scenă îți amintești cel mai clar.
-E un moment în care mă ridiculizează în fața întregii clase. Mă duce la tablă pentru a face o fracțiune de exercițiu. Nu știu cum să o rezolv deloc. Fac o parte, dar mă blochez în mijlocul problemei.

-Cum reacționează profesorul?
-Se bat joc de mine. A făcut mereu glume prostești, dar acea zi este deosebit de crudă. Începe să mă insulte, spune că sunt leneș și prost. De asemenea, vorbește cu întreaga clasă și văd că unii colegi de clasă râd.

- Ce se întâmplă, atunci, cu tine? Cum te simti?
-Observ că tot corpul meu este paralizat și nici nu văd bine, încep să văd neclar. Mă întreb de ce face asta. De ce este atât de crud cu mine? Mă simt blocat. Unde simt blocajul cel mai puternic este în gâtul meu. Se pare că se apropie de mine. Aș vrea să protestez, dar tac, nu pot spune nimic. (Pe canapea, corpul i se încordează, brațele și gâtul sunt rigide).

-Și profesorul încă batjocorește?
Dacă nu, atunci. Are privirea fixată asupra mea. Se pare că se bucură de ceea ce face. La final ajung să plâng cu neputință. Mă întorc la mine și stau liniștit, privind fix la masă până la terminarea cursului.

- Continuă să-mi spui … (Există un moment de reculegere și o lacrimă îi cade pe obraz).
-Așezat la masa respectivă, privind în jos, mi-e rușine, singur și gri. Gri, așa am fost toată viața mea, gri.
(Plânge când își dă seama de impactul pe care profesorul l-a avut asupra vieții ei).

-Ce a mai rămas din această situație, Pilar? Există momente în viața ta care îți tot amintesc de această scenă?
-Da, mulți, mi se întâmplă continuu. Sunt momente când mă simt la fel de blocat, mai ales în cazul persoanelor atât de insistente. Când mă privesc fix, nu pot să răspund și să privesc în jos. Aproape toți prietenii mei au fost așa. Cred că de aceea nu m-am căsătorit niciodată. Nu am vrut pe cineva așa în viața mea, dar toți cei pe care i-am întâlnit erau aceiași sau mai răi.

-Și la serviciu ca asistentă?
-Si la serviciu, cu șeful meu. Are același aspect. Se pare că mă va certa în orice moment pentru vreo greșeală pe care am făcut-o. Nu sunt în stare să vorbesc cu el pentru a cere funcția care îmi corespunde din cauza vechimii și văd alți colegi mai tineri trecând în fața mea. Dar mă intimidează și mă blochează doar gândindu-mă să trebuiască să vorbesc cu el.

-Nu vă faceți griji, Pilar, încetul cu încetul vom lucra pentru a vă deprograma blocada împotriva acestor tipuri de oameni. Vom reveni în trecut pentru a analiza în continuare acel moment. Privind-o cu ochii tăi actuali, ce crezi despre scena fetei?
-Ei bine, a fost nedrept și disproporționat. Este adevărat că nu am știut să adaug fracții, dar nu am explicat nimic bine în clasă, nimeni nu știa. Alți prieteni mergeau la cursuri de întărire a matematicii după-amiază, dar părinții mei nu-și permiteau. Dacă ar fi vrut să adăugăm fracții, le-ar fi explicat bine. Cum voi învăța dacă sunt speriat în clasă, mai conștient de faptul că sunt speriat și mă întreb prin surprindere decât de fracțiunile sale sângeroase? Nu știu dacă a avut o manie pentru mine sau dacă a profitat de mine pentru că știa că nu mă va apăra, dar a fost un coșmar.

-Înțeleg, Pilar. Acum ia toată această energie și acea luciditate pe care o ai în acest moment când vezi această situație și ia-o înapoi în timp. Imaginați-vă că vă întoarceți la scena școlii, astfel încât să vă puteți apropia de fată și, astfel, să îi puteți explica. Ce spui?
-Mă îndrept spre ea la masă, când se uită în jos. Îi spun că tipul acesta nu are dreptul să o trateze rău. Mă întristează să o văd așa și, de asemenea, mă simt furios să văd cum o doare toate acestea și să știu cum o va afecta pe viață.

-Partajează-l cu ea. Asta este și ceea ce simte. Vorbește despre asta, astfel încât să se simtă auzit și înțeles.
-E chiar supărată. Știți că profesorul este nedrept și că el nu a făcut-o bine, dar ea a trebuit să tacă. A trebuit să-și înghită toată furia. Acum ai dreptul să recunoști acea furie. Lasă-l să o simtă și să o transforme în energie pentru a acționa, nu pentru a sta liniștit și pentru a se putea exprima. Însoțește-o. Acum nu este singură și, între voi doi, puteți scoate tot ce duceți înăuntru, ceea ce a trebuit să păstreze în ziua ei.

-Ce spui?
Îi privesc fața și îi arăt cu un deget. Îi spun că este prost și arogant, că este doar o fată și că nu avea dreptul să o trateze așa. Îl întreb dacă crede că este un bărbat foarte care face să sufere o fată așa, spun că ar trebui să-i fie rușine. La inimă, el este un mindundi, o persoană nesigură care trebuie să se simtă mai presus de ceilalți.

-Și ce face profesorul? Cum reacționezi?
-La început, tace și cu gura deschisă. Se pare că atunci când cineva îți spune adevărul, nu știi ce să spui. După un timp, începe să gâfâie, că o face pentru binele meu, că vrea doar să mă motiveze să studiez. Îi spun că umilința nu este o modalitate de a motiva, că nu o poate folosi ca o scuză pentru a justifica abuzul.

-Cum te simți acum? Vrei să spui sau să faci altceva?
-Simt căldură pe tot corpul, dar o căldură plăcută, ca atunci când tocmai te-ai antrenat. Trebuia să renunțe la toate acestea și să pună lucrurile la locul lor. Acum vreau să ies de acolo. Îi spun că, dacă va continua să mă trateze așa, nu vreau să continui acolo. Îl las cu ochii mari. Ies din clasă și închid trântind ușa.

-Nu mai trebuie să suportați acest lucru, ceea ce poate avea consecințe grave în viitor. Pilar, ai ajutat-o ​​pe fată să scape de toată greutatea pe care a avut-o. Acum ea te poate ajuta, în prezentul tău. Unde vrei să mergi acum?
-Ies în grădină. Respir aerul curat. Înainte nu mi-am dat seama, dar aerul din școală era foarte înfundat, ca fumul, și era greu să respiri. Mă întind pe iarbă și privesc spre cer. Mă simt mai liber, chiar respir mult mai bine și simt că a dispărut blocajul care mă însoțea.

-Ce poți învăța din cele întâmplate în clasă? Ce idee vrei să aduci în viața ta actuală?
-Cel mai important este că pot vorbi acum, îmi pot da părerea. Gata cu a sta liniștit. Știu ce vreau și ce este bine pentru mine. De fapt, am știut-o dintotdeauna, dar înainte o țineam înăuntru. De acum înainte nu voi mai permite nimănui să mă umilească așa cum a făcut-o acel profesor.

-Cum crezi că ai putea rezuma tot ce ai făcut astăzi într-un cuvânt sau o frază pentru a-ți aminti în fiecare zi?
-Mi-a trecut prin minte fără să mă gândesc … „Acum vorbesc”. Îmi place, cred că este un rezumat grozav. Voi scrie și, mai presus de toate, voi începe să-l pun în practică chiar din acest moment. Mă simt mai bine. Într-adevăr.
În aceeași săptămână, Pilar a solicitat un interviu cu șeful ei pentru a-i cere să-și îmbunătățească condițiile de muncă. Nu mai voia să permită altora să-i ia drepturile.