Teoria atașamentului: dragostea este o necesitate vitală
Carlos Gonzalez
Atașamentul este o nevoie de bază pentru ființele umane. Psihiatrul britanic John Bowlby a fost primul care a studiat modul în care această legătură puternică se stabilește în copilărie.
Teoria atașamentului descrie modul în care fiecare ființă umană are nevoia de bază de supraviețuire pentru a stabili și menține o legătură afectivă puternică , o primă relație cu figura noastră principală de atașament, de obicei mama.
Atașamentul este o necesitate vitală la fel de esențială pentru bebeluși ca și mâncarea, de aceea relația de afecțiune dintre părinți și copii în primii ani de viață ca capital pentru dezvoltarea lor psihologică.
Nu este vorba de a oferi copiilor tot ce își doresc, ci de a le oferi confort, prezență și atenție .
Originea teoriei: studii asupra afectului și abandonului
Psihanalistul britanic John Bowlby (1907-1990) a fost cel care a dezvoltat teoria atașamentului din munca sa cu delincvenți juvenili, pe care îi tratase într-o clinică specializată în copii cu probleme.
Acolo a observat că copiii care au furat nu au fost cei care au fost hrăniți când le-a fost foame sau au fost mângâiați când au plâns, nici măcar cei care au lăsat jucăriile necolectate. Nu erau genul de copii pe care mulți îi consideră „de rasa rău”. Nu avea nicio legătură cu toate astea.
El a văzut că problema nu este doar psihologică , ci și socială și economică și că, printre factorii psihologici, a evidențiat „anumiți factori care inhibă capacitatea de a forma relații”.
A studiat cu atenție 44 de copii și adolescenți, trimiși la clinica sa pentru furt (de la propriile mame, alți copii, în magazine sau la locul de muncă). El a observat că aproape toți aveau probleme psihologice, clasificabile în cinci tipuri diferite.
- Lipsa de afecțiune a fost cea mai frecventă problemă (14 copii), în special printre cele mai grave cazuri, cei care furau de mult timp cu o frecvență mare: „copii cărora le lipsește afecțiunea normală, rușinea sau simțul responsabilității”.
- O separare prelungită: Doisprezece dintre acești 14 copii fără afecțiune și alți cinci au suferit o separare prelungită de mame în copilăria timpurie (mai mult de șase luni).
- Separări repetate: mai mulți au suferit separări repetate sau au trecut prin mai multe case de plasament.
- Copii ignorați și mame anxioase: Dintre ceilalți 27 de copii care nu suferiseră o separare prelungită, unii au fost disprețuiți sau ignorați de către tați, alții au avut mame cu probleme de comportament, anxioase sau care îi certă în mod constant. Doar în șapte cazuri mama era „destul de normală”.
Pe de altă parte, din alți 44 de copii care au venit la clinica sa pentru alte probleme, dar nu au furat, niciunul nu avea un caracter „fără afecțiune” și doar cinci au suferit îndepărtări îndelungate de mame.
Aceste prime observații au fost publicate în 1944, în Revista Internațională de Psihanaliză, sub titlul „Patruzeci și patru de hoți juvenili: personajele lor și viața de familie”. Inițial nu a fost foarte bine acceptat.
Teoriile psihanalitice predominante spuneau că ceea ce contează nu sunt faptele vieții reale, ci fanteziile subconștientului și că psihiatrul nu ar trebui să discute cu pacienții săi despre ceea ce li s-a întâmplat cu adevărat, ci despre visele lor.
Separări timpurii: relația cu mama
Teoria atașamentului afirmă că nu are nicio diferență dacă separarea este de mama biologică sau de mama adoptivă .
E L băiat iubește mama (sau figura mamei), cu toate că acest lucru nu trateaza - i bine.
Dacă mama este iritabilă, critică și certă mereu, frustrarea rezultată va produce furie și agresivitate la copii. Această frustrare va spori dorința copilului de afecțiune și manifestări de afecțiune, dar îi va direcționa și agresivitatea către mamă.
Cu toate acestea, din moment ce copilul își iubește și mama, el se va simți foarte neliniștit și vinovat că are impulsuri rele spre ea. Acest lucru va duce la o varietate de reacții patologice , de obicei formarea unui caracter rebel și lăudăros.
Investigații cu orfani
Datorită experienței sale extinse de îngrijire a copiilor și a interesului său pentru efectele separării, Bowlby a fost însărcinată de OMS în 1949 să raporteze despre modul cel mai bun de tratare a multor orfani din cel de-al doilea război mondial.
Asta l-a determinat să vorbească cu experți din întreaga lume .
- Anna Freud , care studiase copiii evacuați din Londra în timpul bombardamentelor.
- René Spitz , care descrisese „spitalismul”, problemele mentale grave suferite de copiii mici admiși într-un spital fără compania mamei lor.
- Konrad Lorenz , fondatorul etologiei, care a studiat legătura mamă-copil la păsări.
- Harry Harlow , care a studiat efectele separării asupra maimuțelor.
În cele din urmă, un rezumat al raportului lor a fost publicat sub formă de carte, Maternal Care and the Growth of Love. Apare germenul teoriei atașamentului , dezvoltat ulterior în trilogia sa Atașament și pierdere, și în alte cărți.
Teoria atașamentului lui John Bowlby
Practic, teoria atașamentului lui John Bowlby spune că atașamentul (legătura afectivă puternică) este o nevoie umană de bază și (aproape) toți copiii stabilesc o primă relație cu o figură primară a atașamentului , care este de obicei mama.
Mai târziu vor stabili alte relații de-a lungul vieții cu figuri secundare de atașament: tatăl, bunicii, frații, prietenii apropiați, soțul, copiii …
Când copilul se separă de figura sa de atașament , face o serie de lucruri pentru a recâștiga contactul: în funcție de vârstă, plânge, sună, vorbește, merge … Rezultatul final este întâlnirea, cu care comportamentul de atașament dispare (pentru moment) și copilul continuă pe al său.
Poate că cea mai nouă parte a teoriei afirmă că atașamentul este o nevoie de bază. Înainte de a predomina teoria freudiană a impulsului secundar: bebelușii au o nevoie primară, care este hrana . Deoarece aproape întotdeauna mama este cea care le hrănește, ajung să asocieze prezența mamei cu satisfacerea acelei nevoi și vor să fie alături de mama lor, chiar și atunci când nu îi este foame.
Bowlby spune că nu, că nu este secundar, că nevoia de contact este la fel de importantă ca și nevoia de a mânca.
Mâncarea și atașamentul sunt două nevoi de bază ale omului , iar compararea acestora ne ajută să le înțelegem. Mâncăm toată viața, dar lucruri diferite și în moduri diferite.
Toată viața noastră avem atașament, cu oameni diferiți și manifestându-l în moduri diferite. Bebelușul plânge când mama iese din cameră; adultul își sună familia când călătorește.
Pentru ce este atașamentul?
Se consideră că atașamentul servește pentru a proteja împotriva prădătorilor. Un exemplu: oaia este mai sigură în turmă, dar oaia nu crede că „poate veni un lup”, deoarece nu crede că „am nevoie de proteine”. Ești pur și simplu flămând sau singur. Deși lupul este aproape dispărut, oaia este încă gregară.
Bebelușul se comportă la fel , chiar dacă nu este în pericol și mama se va întoarce un minut: plânge de parcă ar fi fost abandonat. El nu se gândește „Mama nu se va întoarce”, nu se gândește la nimic, este un copil. Pur și simplu, bebelușii care s-au comportat astfel sunt cei care au supraviețuit, de milioane de ani.
Când va reuși să se gândească, în jurul vârstei de trei ani, „mama se va întoarce după-amiaza și între timp bunicul meu va avea grijă de mine, sau de doamnă, sau de dădacă și nu sunt în niciun pericol”, va înceta să plângă de fiecare dată când pleacă mama. . El continuă să aibă atașament, dar nu-l arată la fel.
Vi s-a spus că „dacă îl țineți, el își va dori brațele toată ziua”? E la fel de ridicol ca „dacă îl hrănești, va mânca toată ziua”. Când începe să se târască și să meargă, nu își va dori arme toată ziua, suficient de mult pentru a verifica dacă mama s-a întors și apoi continuă să exploreze.
Tipuri de atașament
Discipolul lui Bowlby, Mary Ainsworth, a dezvoltat Testul situației ciudate , care face posibilă evaluarea atașamentului copilului (de la 9 la 18 luni) cu îngrijitorul său principal (de obicei, mama).
Testul constă în faptul că mama iese din cameră și se întoarce în trei minute. Faptul cel mai caracteristic este răspunsul copilului la revenirea mamei sale .
- Copilul atașat în siguranță se joacă și explorează când este cu mama sa, tinde să plângă disperat când pleacă, cere brațe la întoarcere și se calmează repede și începe din nou să se joace.
- Copilul cu atașament nesigur evită plânge puțin când mama pleacă și nu caută contactul când se întoarce. Își evită mama, îi neagă ochii.
- Copilul cu atașament nesigur rezistent plânge și plânge când mama se întoarce, o bate și nu este consolată, ia mult timp să exploreze din nou.
Aceste trei tipuri de atașament sunt „normale” în sensul că niciuna dintre ele nu este o boală mintală. Există trei strategii diferite pe care copiii le dezvoltă în funcție de tratamentul primit în primele luni.
Tipul de atașament nu are nicio legătură cu alăptarea, sau dormitul în comun , sau transportul în brațe sau în cărucior. În primele studii, în Statele Unite, în anii 70, când aproape niciun copil nu a alăptat mai mult de câteva săptămâni, când a fost interzisă ținerea în brațe sau punerea în pat, acestea au fost rezultatele:
- 65% aveau un atașament sigur,
- 20% o dependență de evitare și
- 15% o dependență rezistentă.
La copiii africani care alăptează trei ani și atârnă pe spatele mamei toată ziua, proporțiile sunt foarte asemănătoare.
Cum se formează?
Atașament sigur: se formează atunci când bebelușul vede că în mod obișnuit (nu „întotdeauna”, ar fi imposibil) să-l mângâie când plânge și îi răspunde nevoilor.
Atașamentul evitant: se formează atunci când bebelușul vede că de multe ori îl ignoră sau nu îl consolează. Este atât de dureros să-i ceri mamei tale confort și să ți-l refuze, încât bebelușul preferă să nu ceară nimic, pentru a nu primi un nou refuz.
Atașament rezistent: apare atunci când răspunsul mamei este imprevizibil, uneori îl ține cont și alteori nu. Dacă mă ascultă doar jumătate din timp, va trebui să plâng de două ori mai mult.
Atașament dezorganizat: acest tip de atașament este într-adevăr anormal și corespunde copiilor care pur și simplu nu au reușit să stabilească o strategie, deoarece nimic nu pare să funcționeze. Uneori apare la copiii abuzați.
Atașament și confort sigur
Când nicio mamă nu a îndrăznit să ia copilul în brațe, pentru că toată lumea a spus că este „răsfățat”, majoritatea a continuat să consoleze plânsul. Se duceau la pătuț, vorbeau cu copilul, îi zâmbeau, îi cântau, iar copilul își dezvolta un atașament sigur.
Pe de altă parte, este posibil să spânzuri copilul și să-l ignori, să -ți urmezi lucrurile fără să -ți pese dacă este confortabil sau incomod, chiar să-l forțezi să fie în brațele tale când cere să coboare la pământ și să se joace.
Nu este același lucru cu „a acorda atenție copilului” atunci când plânge decât „să-i oferi ceea ce cere”. Dacă copilul tău cere o bomboană, îi poți da sau nu. Dar, fie că i-l dai sau nu, îl poți asculta sau nu.
- Puteți să-i dați bomboanele în plan „aici, dragă, aveți această bomboană” sau în plan „este bine, m-ai săturat, ești răsfățat, ia bomboanele și taci imediat”.
- Poți spune „nu, dragă, nu o bomboană, sunt răi pentru dinți” și încearcă să-l distragi cu altceva, sau să țipi la el „taci, ți-am spus că nu, și este că nu, ești capricios”.
