Cum aleg o grădiniță?

Iisus Garcia Blanca

Alegerea locului în care copiii noștri vor petrece câteva ore pe zi și cu care dorim să le completăm activitatea de părinți este o decizie extrem de importantă. Pe ce să ne bazăm?

Între doi și trei ani , aproximativ, fetele și băieții încep o nouă etapă în dezvoltarea lor, o etapă care își deschide lumea dincolo de ecosistemele în care au trăit până atunci: uterul matern, corpul și laptele matern și, mai târziu, triunghiul în care este integrată figura tatălui.

Este momentul în care încep să vorbească și să meargă cu mai multă încredere , două repere care semnalează o schimbare în maturizarea lor fizică și psiho-emoțională, un pas dincolo de legătura corporală cu mama și legătura afectivă cu cei doi părinți care o poartă. în acea etapă pe care autorii reichieni o numesc „socializare primitivă” în care începe să caute relații cu lumea exterioară.

Stabiliți prioritățile

Astfel, este necesar să se creeze condițiile care fac posibilă satisfacerea acestor noi nevoi într-un mod armonios , indiferent de nevoile sau cerințele adulților.

Pentru aceasta, putem alege să căutăm o școală sau să o facem în casa noastră , pe baza faptului că școlarizarea obligatorie începe la vârsta de șase ani și că, chiar și atunci, există familii care decid să-și țină copiii acasă chiar dacă aceasta înseamnă să conducă riscul unei confruntări dure cu sistemul și cu autoritățile educaționale sau chiar judiciare.

Dacă suntem înclinați să mergem la școală, ce criterii ar trebui să ținem cont atunci când alegem un centru?

Cel mai important lucru este că școala trebuie să fie inserată într-un proces : funcția ei nu este aceea de a avea copiii adunați sau îngrijiți, astfel încât părinții lor să poată lucra. Scopul principal al școlii nu ar trebui să fie insuficiența de cunoștințe sau o pregătire academică. Funcția sa este de a acoperi o serie de nevoi într-o etapă specifică și, prin urmare, primul lucru este să fim conștienți de ele și să evaluăm dacă școala pe care urmează să o alegem este pregătită să le satisfacă.

Școala este potrivită pentru familia ta?

Această concepție a copilăriei ca etapă plină de potențialități ne stabilește o prioritate: să vedem dacă școala pe care o alegem se bazează sau nu pe aceeași viziune a respectului.

Putem privi câteva elemente cheie:

Metodologie

Sunt metode autoritare bazate pe impunerea ordinii prin recompense și pedepse, examene, evaluări, cursuri de master …? ¿ O putere spontaneitatea , creativitatea, capacitatea de a cerceta, de a decide, de a critica?

Trebuie avut în vedere faptul că școala a evoluat mult, iar relațiile autoritare nu sunt întotdeauna evidente sau vizibile așa cum erau acum douăzeci sau treizeci de ani. De multe ori, autoritatea este impusă într-un mod subtil, chiar aparent iubitor. Este nevoie să aruncăm o privire profundă pentru a ne da seama că, cu maniere și zâmbete blânde, există un îndemn directiv, o împărțire foarte clară între adulți și copii: primul conducător și cel din urmă trebuie să se supună. Să facem un efort să zgâriem suprafața și să ne asigurăm că relațiile sunt de sinceritate, egalitate și respect reciproc.

Obiective și conținut

Sunt condiționate de formare, acumularea de cunoștințe, calificări, pregătire pentru piața muncii, viitorul … sau de realizarea unei dezvoltări sănătoase și fericite în care fiecare își exprimă preocupările și își dezvoltă abilitățile ?

În primul caz, adulții decid obiectivele și conținutul pe baza unei idei fixe și normalizate a ceea ce ar trebui să fie copiii ; în al doilea rând, ei sunt cei care decid în funcție de interesele lor și asta include posibilitatea ca aceștia să decidă să nu facă nimic, să greșească sau să facă lucruri pe care adulții le-ar putea considera inutile sau dăunătoare.

Organizare

Cine și cum se iau deciziile? Nu numai cele care se referă la obiective și conținut, ci și cele care afectează funcționarea zilnică . Există o organizație verticală: director-șef de studii-delegat tutor-corp de studenți? Sau există o organizație de adunare în care regulile sunt convenite și problemele discutate?

Facilităţi.

Cum sunt spațiile, materialul și mediul? Este o școală situată între străzi invadate de trafic și poluare, cu camere întunecate și slab ventilate și locuri de joacă „dure”? Sau, dimpotrivă, facilitățile sunt deschise și amplasate în natură, cu spații în aer liber pline de lumină, cu materiale care respectă mediul înconjurător și o amenajare a mobilierului care permite libertatea de mișcare, creativitate și spontaneitate?

Puneți toate aceste informații pe o scară și, dintre toate școlile disponibile, decideți care este cea mai bună opțiune pentru copilul dumneavoastră.

Pentru a afla mai multe

Ludus, director al pedagogiilor alternative.